Estrategia pedagógica para contribuir a la enseñanza de la educación ambiental en la Institución Educativa Manuel Ruíz Álvarez de Montería-Córdoba

La escuela como motor de procesos de aprendizaje en las nuevas generaciones, teniendo en cuenta las exigencias de la sociedad actual en cuanto a la problemática ambiental, a nivel local busca aportar alternativas de solución viables para la conservación del planeta Tierra, de esta forma se hace necesario concientizar a la comunidad educativa de la importancia de la educación ambiental, entendida esta como la reflexión crítica y acción transformadora de los seres humanos en su relación con el ambiente. Es así como en el establecimiento Educativo Manuel Ruíz Álvarez se inició un proceso el cual busca aportar el fortalecimiento de la enseñanza de la educación ambiental en la institución. Esta iniciativa tiene en cuenta el entorno social en el cual está inmersa la escuela, una población vulnerable, con la presencia de una alta población en condiciones de desplazamiento y la existencia de múltiples problemáticas sociales. El proyecto se ha de constituir en un semillero de la nueva ciudadanía ambiental del país. Por tanto, en este contexto a través del arte y la cultura, se pretende modificar la concepción de ambiente, con acciones prácticas que apunten a un aprendizaje significativo para los educandos. La presente investigación tiene como objetivo fundamental contribuir a la enseñanza de la educación ambiental en la comunidad educativa, utilizando el diseño e implementación de una estrategia pedagógica para el manejo de los residuos sólidos con estudiantes del grado 8º1 de la Institución; como primera medida se hizo pertinente, diseñar un instrumento de caracterización y el registro de observaciones por medio de un diario de campo. Así mismo la elaboración de un taller de sensibilización, aprovechamiento y reutilización de residuos sólidos. Esta actividad se centrará en que las personas participantes, por medio de sus experiencias, conocimientos y dudas se apropien de reflexiones ambientales, con los conceptos y metodologías para ser aplicados en la vida real. La investigación se desarrollará desde un enfoque cualitativo etnográfico y participativo, el cual permitirá a los investigadores hacer un acercamiento a la naturaleza descriptiva del problema, estudiando la caracterización de la comunidad educativa, sus valores, sus creencias, sus motivaciones, sus anhelos, sus formas de interacción social para llevar a comprender el sentido de las acciones de los participantes y llegar a construir un conocimiento.The school as an engine of learning processes in the new generations, taking into account the demands of today's society in terms of environmental problems, at the local level seeks to provide viable alternative solutions for the conservation of planet Earth, in this way it is done It is necessary to make the educational community aware of the importance of environmental education, understood as the critical reflection and transforming action of human beings in their relationship with the environment. This is how the Manuel Ruíz Álvarez Educational Establishment began a process which seeks to contribute to the strengthening of the teaching of environmental education in the institution. This initiative takes into account the social environment in which the school is immersed, a vulnerable population, with the presence of a large population in conditions of displacement and the existence of multiple social problems. The project has to become a hotbed of the new environmental citizenship of the country. Therefore, in this context, through art and culture, it is intended to modify the conception of the environment, with practical actions that aim at meaningful learning for students The main objective of this research is to contribute to the teaching of environmental education in the educational community, using the design and implementation of a pedagogical strategy for the management of solid waste with 8th grade students of the Institution; As a first measure, it became pertinent to design a characterization instrument and record observations through a field diary. Likewise, the development of a workshop on awareness, use and reuse of solid waste. This activity will focus on the participants, through their experiences, knowledge and doubts, taking ownership of environmental reflections, with the concepts and methodologies to be applied in real life. The research will be developed from a qualitative ethnographic and participatory approach, which will allow researchers to approach the descriptive nature of the problem, studying the characterization of the educational community, its values, its beliefs, its motivations, its desires, its forms of social interaction to lead to understand the meaning of the actions of the participants and to build knowledge

Plan de manejo de residuos en la institución educativa Antonia Santos de la ciudad de Montería

La Educación Ambiental transversaliza todo el acto educativo del ser humano por lo cual permea nuestra cotidianidad, por lo anterior surge la necesidad de replantear nuestro actuar fundamentándonos en la incorporación de acciones en busca del buen desarrollo de la relación existente entre el hombre, la sociedad y ambiente. Este documento aborda una propuesta centrada en desarrollar el plan de manejo de residuos sólidos de la I.E. Antonia Santos de la ciudad de Montería con el ánimo de mitigar los efectos de estos, a través de estrategias encaminadas hacia la disminución de los residuos institucionales asociados a la producción por consumo, las cuales se implementarán desde la “ruta ecológica ineansista”, la cual pondrá en marcha el plan de evacuación y disposición final y además desarrollará cultura ambiental en los miembros de la comunidad en general

Plan de manejo de residuos en la Institución Educativa Antonia Santos de la ciudad de Montería

La Educación Ambiental transversaliza todo el acto educativo del ser humano por lo cual permea nuestra cotidianidad, por lo anterior surge la necesidad de replantear nuestro actuar fundamentándonos en la incorporación de acciones en busca del buen desarrollo de la relación existente entre el hombre, la sociedad y ambiente. Este documento aborda una propuesta centrada en desarrollar el plan de manejo de residuos sólidos de la I.E. Antonia Santos de la ciudad de Montería con el ánimo de mitigar los efectos de estos, a través de estrategias encaminadas hacia la disminución de los residuos institucionales asociados a la producción por consumo, las cuales se implementarán desde la “ruta ecológica ineansista”, la cual pondrá en marcha el plan de evacuación y disposición final y además desarrollará cultura ambiental en los miembros de la comunidad en general.Environmental Education cuts across all education al acts of the human being which permeate sour daily lives for the above is the need to think our basing in the incorporating actions for the good development of the relationship between man,society and ambient. This document addresses a proposal that focuses on developing the Plan of Solid Waste Management of the IE Antonia Santos city of Monteria, with the aim of mitigating the effects of these, throughstrategiesaimedtowardsdecreasingwasteInstitutionalPartners the production by consumption, which are implemented from the "ineansista ecological route" which up the Evacuation Plan and Disposal of Y: Further develop environmental culture among community members in general

Interdisciplinary Analysis of the Current Status of Environmental Culture from Technical, Social, Communicational and Pedagogical Components. The University and its Commitment with a Sustainable Development

El artículo plantea los desafíos que trae consigo el análisis del estado actual de la cultura ambiental; más aún cuando la universidad es considerada la institución divulgadora de conocimiento y formadora de ciudadanos promotores de ideas, decisiones y comportamientos que contribuyan al desarrollo ambiental sostenible.Se caracterizaron las realidades ambientales que dan origen al escenario actual, para a partir del aporte de los grupos de interés, iniciar el proceso de construcción del escenario posible y deseable. El análisis documental, la revisión de los planes de estudio y la encuesta fueron las estrategias metodológicas que aportaron a la documentación teórica, la interpretación de evidencias y la interacción de los investigadores con los actores y sus realidades.Los resultados evidenciaron que en la Universidad Pontificia Bolivariana, seccional Montería, la relación hombre-sociedad-naturaleza se ve afectada por el uso y ahorro de materias primas, energía y agua; manejo de residuos sólidos y líquidos; aprovechamiento de zonas comunes; análisis ambiental en los planes de estudio; apropiación del ciudadano; uso de la comunicación para generar procesos de transformación social, y desarrollo de proyectos de investigación y de iniciativas de proyección social en materia ambiental.This article poses challenges that the analysis of the current status of environmental culture brings; even when the university is considered the institution for disclosing knowledge and educate citizens who promote ideas, decisions and behaviors contributing to the sustainable environmental development. Environmental realities which originate the current arena were characterized, so from the contribution of interest groups, the construction process of a possible and desirable arena may be started. The documental analysis, revision of courses of study and the survey were the methodological strategies, which contributed to the theoretical documentation, the interpretation of evidences, and the interaction of researchers with actors and their realities.Results evidenced that in Universidad Pontificia Bolivariana, Montería campus, man-society-nature relation has been affected by the use and savings of raw materials, energy, and water; solid and liquid residues handling; use common zones; environmental analysis in courses of study; appropriation of the citizen; use of communication for generating social transformation processes, and development of research and social projection projects in environmental issues

Desarrollo de estrategias pedagógicas, didácticas y lúdicas para generar conciencia ambiental y protección del medio ambiente en la institución educativa camilo torres – mocarí

La institución Educativa Camilo Torres, se encuentra ubicada en el barrio Mocarí, perteneciente a la comuna 9, al norte de la ciudad de Montería, capital del departamento de Córdoba, la cual actualmente es una comunidad expuesta a muchos factores que inciden directamente en la contaminación y deterioro del ambiente tales como: poseer un canal de aguas servidas circulando por todo el perímetro de la institución en su sede principal, mala disposición de los residuos sólidos, aguas negras estancadas en las calles, contaminación visual y auditiva, extracción continua de arena del lecho del río Sinú, entre otros, por todo lo mencionado anteriormente se hace necesario implementar estrategias pedagógicas, didácticas y lúdicas para generar conciencia ambiental y un cambio positivo hacia la preservación y cuidado del medio ambiente.The Camilo Torres Educational Institution is located in the Mocarí neighborhood, belonging to commune 9, north of the city of Montería, capital of the department of Córdoba, which is currently a community exposed to many factors that affect directly in the contamination and deterioration of the environment such as: having a water channel served circulating around the entire perimeter of the institution in its main headquarters, poor disposition of solid waste, stagnant sewage in the streets, visual and auditory pollution, continuous extraction of sand from the bed of the Sinú river, among others, for all of the aforementioned Previously, it is necessary to implement pedagogical, didactic and playful strategies to generate environmental awareness and a positive change towards the preservation and care of the environment ambient

DISEÑO DE UN PLAN DE MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 11245 JOTORO - 2018

La mala disposición e inadecuado manejo de sus residuos en el mundo, genera diferentes problemas ambientales, tales como la proliferación de vectores, olores desagradables, contaminación de agua y suelos; estos suelen generar problemas de salud graves en la población estudiantil. El estado peruano a través del Ministerio de Educación planteó la Guía de Manejo de Residuos Sólidos en las Instituciones Educativas – MARES, el cual fue empleado como herramienta principal para trabajar en la prevención y minimización de los problemas generados en las instituciones educativas, la población y muestra de estudio fue de 120 personas, integrantes de la plana docente y administrativa del nivel primario que corresponde al 55% de la población estudiantil, con el objetivo propuesto y antes mencionado se procedió a la recolección y obtención de datos que se llevó a cabo por medio de una encuesta a los alumnos y maestros de la institución, los resultados obtenidos determinaron que en la I.E Jotoro existió una inadecuada práctica de manejo y disposición final de residuos, que suman un promedio de 2.84kg por día, como consecuencia de ello y considerando todos estos aspectos se planteó elaborar el diseño del plan de manejo de residuos en los cuales con nuestra propuesta de diseño que incluye actividades y metas que ayuden a mejorar la calidad de vida de los estudiantes y docentes en cuanto al tema ambiental, lográndose plasmar en el currículo escolar para fortalecer sus capacidades en gestión ambiental escolar para luego desarrollar programas y actividades en la Institución Educativa, del mismo modo para difundir las buenas prácticas y hábitos adquiridas en el proyecto.Tesi

Proyecto ambiental escolar (PRAE) como estrategia para establecer comportamientos ambientales en la Iistitución Educativa Santa Fe, Montería – Córdoba

Los cambios en las dinámicas ambientales actuales han hecho que desde la escuela se avance en el planteamiento y ejecución de estrategias para frenar el deterioro ambiental. Así, el objetivo de la presente investigación fue la articulación del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE), de manera que permita incorporar compromisos que desarrollen nuevos comportamientos ambientales en los estudiantes de la Institución Educativa Santa Fe, ubicada en la zona rural del municipio de Montería-Córdoba. Para ello, se empleó una metodología con enfoque cualitativo-descriptivo, bajo el diseño de la Investigación Acción (IA), ejecutándose tres fases, en las que se vinculó a directivos, docentes y estudiantes, valorando las percepciones sobre las problemáticas relacionadas con la educación ambiental y las potencialidades socio-comportamentales del contexto, con lo que se restructuraron las distintas fases del PRAE usando como referencia la Guía metodológica para la formulación del diseño de PRAE. En el desarrollo se identificó el poco el interés de la institución educativa de mantener actualizado y en proceso de mejora continua al Proyecto Ambiental Escolar, al igual que la baja articulación y transversalidad de la educación ambiental desde las áreas del saber. Se concluyó que es importante la implementación, evaluación y seguimiento del PRAE para la dinamización de los procesos pedagógicos que profundicen en el análisis de las problemáticas ambientales propias del contexto y las potencialidades del mismo como estrategia para la apropiación de la educación ambiental.The changes in the current environmental dynamics have made progress from the school in the planning and execution of strategies to stop environmental deterioration. Thus, the objective of this research was the articulation of the School Environmental Project (PRAE), so that it allows incorporating commitments that develop new environmental behaviors in the students of the Santa Fe Educational Institution, located in the rural area of the municipality of Montería- Cordova. For this, a methodology with a qualitative-descriptive approach was used, under the Action Research (IA) design, running three phases, in which managers, teachers and students were linked, assessing the perceptions of the problems related to education. environment and the socio-behavioral potential of the context, with which the different phases of the PRAE were restructured using the Methodological Guide for the formulation of the PRAE design as a reference. In the development, the little interest of the educational institution to keep the School Environmental Project updated and in the process of continuous improvement was identified, as well as the low articulation and transversality of environmental education from the areas of knowledge. It was concluded that the implementation, evaluation and follow-up of the PRAE is important for the dynamization of the pedagogical processes that deepen the analysis of the environmental problems of the context and its potentialities as a strategy for the appropriation of environmental education

La Cátedra de la Paz: Caso de estudio Institución Educativa Escuela Normal Superior de Montería

Este informe de investigación busca dar cuenta del periodo de práctica social desarrollado en el primer semestre del año 2017 en la Fundación Superior Caribe. Este espacio generó la posibilidad de implementar lo que a nivel nacional se le ha llamado “La Cátedra de la Paz”, una estrategia del gobierno nacional que busca generar nuevos espacios en las aulas de clases, que reproduzcan ambientes más sanos, de convivencia y calidad de vida para todos los colombianos. Esta cátedra tiene un contexto histórico importante que se hace visible en este informe. Este contexto está asociado al conflicto armado y su transición a un estado de postconflicto o como otros le han llamado, a un periodo de postacuerdo. Este contexto permite entender por un lado las dinámicas de la guerra en torno a la influencia que esta produjo en las comunidades y porqué se hace evidente la necesidad de formas a las nuevas ciudadanías bajo el paradigma de la paz y la sana convivencia. Bajo estos planteamientos, los resultados de la práctica social serán presentados en tres capítulos principales. En el primer capítulo se encontrarán los aspectos generales del informe que dan cuenta de una revisión bibliográfica acerca de otras experiencias en torno a la paz; también se plantea la problemática de estudio en relación con la pregunta de investigación; por otro lado este primer capítulo cuenta con un marco teórico que a través de categorías de análisis como la reconciliación, la paz, el conflicto armado y la educación para la paz de análisis, se obtuvieron herramientas valiosas para el análisis y la discusión final. Por su parte, en el segundo capítulo se expone un análisis de cómo se llevaron a cabo algunos conflictos armados internos en otros países y su transición a una educación para la paz, logrando con ello una reparación del tejido social desde los planteles educativos que en algún momento fueron símbolos de terror y que hoy en día son iconos de una educación para y por la paz. En el tercer capítulo se plantea el contexto histórico y político en el que se reglamenta la Cátedra de la Paz, esto contiene una descripción general del conflicto armado en Colombia y todo el proceso que vivió el país en aras de ponerle fin a tantos años de guerra a partir de un acuerdo que busca la producción de nuevos escenarios, lo que lleva a la planeación y aplicación de la Cátedra de la Paz en contextos educativos

Lineamientos para la formulación del plan de gestión de la calidad del aire en la Ciudad de Montería

El trabajo establece los lineamientos para la formulación de un plan de gestión de calidad del aire a través de la descripción de condiciones de calidad del aire de la ciudad de Montería involucrando información de estudios existentes entre 2009 a 2012, análisis de los datos de concentraciones de material particulado (PM10) de la red de calidad de aire de la ciudad, cuyos resultados demuestran que en más del 95 % de los datos se cumple con lo indicado en la normatividad Colombiana, pero resaltando que se presentan estaciones que superan en 49,47 % del tiempo el valor guía recomendado por la Organización Mundial de la Salud (50 µg/m3). Contempla la identificación de información sobre eventos epidemiológicos relacionados con la calidad del aire como lo es morbilidad por infección respiratoria aguda o grave (IRA-IRAG), que durante los últimos años ha presentado aumento en los casos registrados, pero hasta la fecha no se realizan estudios epidemiológicos que permitan relacionar la ocurrencia de eventos en salud con la calidad de aire. También se identificó la percepción que tiene la comunidad acerca de la gestión de la calidad de aire de Montería y un dialogo con actores involucrados en la gestión del tema en la ciudad. Todo ello permitió realizar un análisis de la situación teniendo en cuenta debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas, orientando los lineamientos hacia el fortalecimiento institucional, incorporación del componente social e información para la toma de decisiones.This work provides guidelines to design an air quality management plan using existing studies made at Monteria city between 2009 to 2012. The results showed that over 95% of the collected data in regard to particulate matter (PM10); meet the current environmental regulations in Colombia. But some collecting stations, showed that 49,47% of the measurement period, they exceed the World Health Organization recommended value (50 ug/m3). We propose the identification of epidemiological correlation between air quality and severe acute respiratory infection (ARI-SARI), which has been increasing since a few years ago, but there are not epidemiological studies that correlate the occurrence of health events and air quality. We also evaluate the community point of view about the air quality management in Monteria and its perception with regards the authorities involved in its vigilance. This allowed the identification of strengths and weaknesses of Monteria’s air quality management, the requirement to improve the institutional guidelines towards air quality management and the need to include social sides when decision making is necessary.Magíster en Gestión AmbientalMaestrí

Estrategias para la adecuada gestión de residuos sólidos en el área urbana del municipio de Sahagún, departamento de Córdoba

Ante el incremento de la generación de residuos sólidos, se promueve y se da prioridad a programas de reciclaje y a la valoración de residuos como una alternativa a su disposición final. La separación en la fuente de estos residuos, significa el minimizar un gran número de impactos ambientales que conllevan a la sostenibilidad de los recursos naturales. Esta investigación evalúa y propone estrategias como herramientas para la adecuada gestión de los residuos sólidos urbanos del Municipio de Sahagún, encaminada al manejo y recuperación de los residuos sólidos aprovechables que producen los habitantes, con el propósito de disminuir la contaminación ambiental, estimulando al reciclaje y creando asociaciones que generen valor agregado a los materiales recuperables, siendo también una fuente de empleo digno para la población que se encarga de la recuperación de dichos residuos. Es importante recomendar la implementación de herramientas educativas y políticas, además de fomentar actividades encaminadas a la valoración y aprovechamiento de los residuos sólidos, logrando a su vez el mejoramiento de los servicios de recolección y transporte y el manejo técnico de los lugares de disposición final.Incluye anexos, bibliografí